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PL.Z
Wro
Romane von Kafka bis Kehlmann : Literarisches Lernen in der Sekundarstufe I und II
Wrobel, Dieter, 2013| Verfügbar |
Ja (1)
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| Exemplare gesamt | 1 |
| Exemplare verliehen | 0 |
| Reservierungen | 0Reservieren |
| Medienart | Buch | ||||
| ISBN | 978-3-7800-4910-0 | ||||
| Verfasser | Wrobel, Dieter
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| Beteiligte Personen | Wolf, Christa [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Becker, Jurek [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Brussig, Thomas [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Koeppen, Wolfgang [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Frisch, Max [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Lenz, Siegfried [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Kästner, Erich [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Klüger, Ruth [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Böll, Heinrich [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Döblin, Alfred [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Süskind, Patrick [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Mann, Heinrich [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Zaimoglu, Feridun [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Fleißer, Marieluise [Aut.]
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| Beteiligte Personen | Düffel, John von [Aut.]
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| Systematik | PL.Z - Fachdidaktik Deutsch | ||||
| Schlagworte | Sekundarstufe, Deutsch, Roman, Deutschunterricht, Geschichte 1914-2005 | ||||
| Verlag | Klett Kallmeyer | ||||
| Ort | Seelze | ||||
| Jahr | 2013 | ||||
| Umfang | 326 S. | ||||
| Altersbeschränkung | keine | ||||
| Auflage | 1. Aufl. | ||||
| Reihe | Praxis Deutsch | ||||
| Sprache | deutsch | ||||
| Verfasserangabe | Dieter Wrobel. Heinrich Mann ; Alfred Döblin ; Erich Kästner ; Marieluise Fleißer ; Wolfgang Koeppen ; Max Frisch ; Siegfried Lenz ; Jurek Becker ; Heinrich Böll ; Patrick Süskind ; Ruth Klüger ; Thomas Brussig ; Christa Wolf ; Feridun Zaimoglu ; John von | ||||
| Annotation | Die Erarbeitung von deutschsprachigen Prosatexten ist ein zentrales Thema des Literaturun-terrichts. Der Band kommentiert zentrale Texte des 20. und 21. Jahrhunderts und bereitet die-se für einen zeitgemäßen Deutschunterricht auf. Einleitend stellt der Autor einen Überblick über wichtige literaturgeschichtliche Entwicklun-gen und Tendenzen (von der Jahrhundertwende um 1900 bis heute) vor. Hieran schließen sich Erläuterungen zu literaturdidaktischen Lernperspektiven an. Der Hauptteil des Bandes befasst sich mit exemplarischen Texten und zeigt deren Möglichkeiten für literarisches Lernen auf. Dabei werden vor allem für das Zentralabitur relevante literaturhistorische Strömungen (z. B. Klassische Moderne, Neue Sachlichkeit, Literatur nach 1945, deutschsprachige Literaturen, Postmoderne, interkulturelle Literatur, Literatur zur Wende) behandelt. Die unterrichtsprakti-schen Vorschläge für die höheren Klassen der Sekundarstufe I und der Oberstufe umfassen kanonisierte Texte (Zentralabitur), zugleich werden aber auch weniger bekannte Texte be-rücksichtigt, die teils als Ergänzung bzw. Erweiterung von Unterrichtsvorhaben hinzugezogen werden können. Variantenreiche Methoden der Texterschließung sollen dabei auch weniger literaturinteressierten Schülerinnen und Schülern Zugänge zu den Texten eröffnen und sie beim Erwerb und Aufbau literarischer Kompetenzen unterstützen. |
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| Bemerkung | Katalogisat importiert von: Österreichischer Bibliothekenverbund | ||||
| Exemplare |
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